Utilização adequada do teste TOEIC

Este documento descreve as motivações por detrás da conceção das  avaliações  TOEIC Bridge redesenhadas para medir as quatro competências de comunicação, os objetivos das avaliações e como definimos a proficiência em ouvir, ler, falar e escrever em língua inglesa nos contextos quotidianos para formandos básicos a intermédios. Estas informações fornecem uma base para o desenvolvimento de testes e  investigação de validade subsequente. 

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O Quadro Europeu Comum de Referência para Idiomas (CEFR) é um conjunto amplamente utilizado de níveis e descritores de proficiência linguística. Este relatório descreveu o processo abrangente utilizado para mapear as pontuações dos testes TOEIC Bridge redesenhados para os níveis CEFR Pre-A1, A1, A2 e B1. Este processo seguiu as melhores práticas para mapear as pontuações dos testes de acordo com as normas.

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Este artigo resume o "argumento de validade" para os testes TOEIC Bridge redesenhados. O argumento de validade consiste em quatro reivindicações principais sobre consistência, validade e justiça da pontuação, utilização adequada do teste e impactos positivos; em conjunto, isto fornece uma narrativa coerente sobre a qualidade da medição e utilizações pretendidas das pontuações do teste. Ao considerar as reivindicações e evidências de suporte apresentadas na argumentação de validade, os leitores devem ser capazes de avaliar melhor se os testes TOEIC Bridge redesenhados são adequados à sua situação.

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Os empregadores utilizam frequentemente as pontuações dos testes TOEIC como uma fonte de informação para tomar várias decisões. Estes incluem:

• recrutamento de novos funcionários
• movimento dos funcionários atuais para empregos que requerem competências em língua inglesa
• colocação de funcionários em programas de formação em língua inglesa

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Para compreender melhor o significado das pontuações dos testes e facilitar a tomada de decisões, os utilizadores das pontuações podem ter de compreender como as pontuações de dois testes diferentes estão relacionadas. A relação entre as pontuações de dois testes diferentes é tipicamente resumida numa “tabela de concordância” que indica a correspondência entre as pontuações nos dois testes. Infelizmente, algumas tabelas de concordância são produzidas e distribuídas sem qualquer apoio à investigação, o que pode levar a decisões imprecisas e injustas sobre os que realizam testes.

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Este estudo forneceu perspetivas preliminares sobre como as pontuações TOEIC são utilizadas para informar o pessoal sobre decisões relacionadas com a contratação, promoção e formação de funcionários. O derradeiro objetivo era apoiar a utilização adequada da pontuação do teste e interpretações significativas com base na pontuação, a fim de facilitar as decisões de gestão de recursos humanos.

Os resultados do estudo revelaram exemplos de como os gestores usam as pontuações para informar as decisões de gestão de recursos humanos. O relatório conclui fornecendo sugestões para investigação futura, para desenvolver serviços de utilizador de pontuação e para continuar uma discussão sobre como as pontuações de teste TOEIC podem informar decisões relacionadas com a gestão de recursos humanos.

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STANAG 6001 é um Acordo de Padronização NATO que descreve os níveis de proficiência de escuta, fala, leitura e escrita explícita necessários para o pessoal militar. Este estudo teve como objetivo identificar quais pontuações mínimas para cada uma das quatro áreas de habilidade dos testes TOEIC correspondem aos diferentes níveis de proficiência da STANAG. Assim, este estudo fornece orientações para pontuar usuários que precisam tomar decisões sobre proficiência linguística com base na obtenção dos níveis de proficiência da STANAG.

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Este estudo examina as perceções do utilizador do teste sobre a utilização do teste TOEIC como um dos testes de saída em língua inglesa das instituições de ensino superior de Taiwan. Os resultados sugerem que a utilização das pontuações do teste TOEIC como requisito para a graduação tem um impacto positivo na aprendizagem da linguagem. Tal uso de teste também provou estar em linha com o uso pretendido do teste TOEIC: preparar os test takers para ganhar uma vantagem competitiva no mercado de trabalho.

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Este documento explica como o teste de linguagem de quatro competências é a melhor forma de avaliar se alguém pode comunicar em inglês e explica como esta abordagem pode:

• resultar numa forma de avaliação mais justa para os que realizam testes
• melhorar a qualidade das decisões dos utilizadores do teste
• criar um impacto mais positivo para decisores, professores e formandos

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